“新优质学校”创建

“十三五”期间，常州市教育局将“新优质学校”创建作为促进全市义务教育发展的重点项目，加快推进义务教育优质均衡发展，促进教师专业发展、学生健康快乐成长！

坚持标准化办学，建设高品质学校。

创建所“新优质学校”

推介位校长办学思想

打造种学校特色文化

创建不是目的，发展才是根本

常州市勤业中学

　　12月6日至8日，常州市勤业中学迎来了年常州市“新优质学校”创建的现场评估。由常州市滨江中学校长张耀奇、常州外国语学校校长曹慧、新北区教师发展中心主任万荣庆、常州市花园中学校长张萍、常州市教科院附属中学执行校长李能国以及常州市二十四中学金坛分校执行校长卢凌组成的专家团队莅临，通过听取汇报、参观校园、查阅资料、专题剖析、个别访谈、随机听课、参与沙龙、观摩活动等多种形式，开展了为期两天半的现场考评工作。教育局基教处戚宝华处长参加了评估意见通报会，来自山东的四位跟岗校长和结对学校卜弋中学的领导和中层也参与了评估过程。

　　“铃铃铃……”第一节下课铃声响起，勤业中学的“阳光体育大课间活动”正式开始。队列整齐、口号响亮的跑操，彰显着勤中学子积极昂扬的精神风貌；动作标准、精神饱满的广播体操，洋溢着勤中学子蓬勃向上的青春活力。

　　各班分散活动则是“八仙过海，各显神通”。8字长绳甩起来，交互跳，车轮跳，同学们玩得不亦乐乎；花园旁的蓝色滑板场，少年们滑板玩得溜，在同学中流利地穿梭，让人目不暇接；七（6）班同学在竹竿的开开合合中轻盈地飞舞，赢得了大家的阵阵喝彩；篮球场上几位同学在舞动空竹，空竹上的彩色舞龙上下翻飞……

　　丰富的活动内容，多样的组织形式，勤业中学的大课间真正体现了“让每一个生命都精彩”的办学理念。皑皑冬日，勤中的操场却热火朝天，活力四射！

　　校园西南一隅，有一块试验田，名曰“酬勤园”。对于学生而言，它是朝夕陪伴的朋友，是需要精心照料的孩子，也是传授知识、赠与快乐的无字之书。作为学生学习研究的主阵地之一，酬勤园凝聚了孩子们的汗水，承载了孩子们的期待，也锻炼了孩子们的能力。以“酬勤园”为主题的实践活动，目前已经成为勤业中学标志性的综合校本课程，它既是研究性学习园地，也是生命教育的载体。

　　在那里，他们思考、探索、实践；在那里，他们留下一串串欢声笑语；在那里，他们播洒汗水，收获成长；在那里，他们感悟生命，触摸生命。绿意满地，就像校园里的少男少女，洋溢着青春的朝气和美丽！

　　学校依据培养目标，借助南师大课程中心与上师大专家的引领，凝聚智慧，逐步清晰了基于“勤道”文化视域的“勤道”课程目标、课程框架及课程的评价体系，形成了以自然科学为基础的“天道”课程，以社会科学为基础的“地道”课程和以自我素养为基础的“人道”课程。在“勤道课程”顶层设计的基础之上，学校基于对学生课程需求的调研，开设满足学生成长需要的个性化校本课程。尾随学生走到舞蹈房，伴随着行云流水的古典音乐，学生们“转”、“甩”、“开”、“合”，红扇飘逸，舞姿流畅，翩翩起舞。家政教室中，经历了揉面、擀皮、拌馅、包饺子的过程，美味的蒸饺新鲜出炉。继续参观，窗外灼灼红花开，室内沙画入桌台，动态沙画课处处流动着创造之美……

　　山东跟岗校长参观了勤中精彩纷呈的特色校本课程后啧啧称赞：“勤中校本课程的开发，以提升发展每一个生命体的素质为出发点，激发了兴趣，培养了特长，满足了学生个性发展的需要。”

　　岳亚军校长以《优质路上，走一步，再走一步》为题，从“今天的勤中”与“勤中的今天”两方面进行学校情况汇报。

　　今天的勤中，春夏秋冬美景交替。今天的勤中，拥有了如珍珠串一般的光环；今天的勤中，抓住了两大契机，实现了华丽转身。勤中的今天，是一所充满生命活力的学校：系统的教育哲学思考，勤道文化的传承与创新，适切的课程体系架构，特色课程群的建设，学生的阳光自信，无不彰显着勤中今天的可持续发展力。

　　勤中的今天，离不开爱岗勤业、爱生精业的优秀教师团队。学校精心打造多元载体，促进教师的多样化成长：通过课题研究，提升教师的教学研究水平；通过课例研究，引领教师专业行为的变革；通过主题教研，激活教师专业成长的意识；通过日常学习，夯实教师专业发展的基础。“一个美丽的校园，应该是一幅舒展的画卷，是一本立体的教科书。我们的教师，人有其才，人有其力，人有其心；能人尽其才，人尽其力，人尽其心。我们的学生，身在其中，学在其中，乐在其中。”在这样的教育定位下，勤中人锐意进取，洞察不足，聚焦未来，砥砺前行！

　　两天半的时间里，专家随机推门听课16节，涵盖所有学科。英语顾海霞老师设计精心、口语标准；物理邱桂林老师深入浅出、环环相扣；地理蒋茂全老师逻辑清晰，大胆创新；音乐张江伟老师视听结合，形式多变；历史尹嘉舟老师条分缕析，循循善诱……原味真实的课堂充满教学的科学性、艺术性、创造性、实效性和稳定性，学生在平等、协作、和谐的气氛下参与学习，获得求知的快乐。

　　新优质课堂遵循教学规律，彰显育人价值，挖掘课程内涵，活化学习方式，让教学回归本真状态，让学生焕发学习情感，从而走向科学化、艺术化的境界。勤中教师也将积极探索“互联网+”环境下课堂教与学方式的变革研究，借助“数字化校园”建设的契机和强大的现代教育技术支撑，将教学的“道”与“术”有机融合，为更好地实现“技术服务课堂教学”作出不懈努力。

　　借新优质学校创建的契机，勤业中学教师和专家以“谈谈教与学方式转变的实践与思考”为主题展开沙龙研讨。勤中教师团队自年起就致力教与学方式的变革研究，以展评学习法为抓手，促进师生角色的变化。今年语文组、生物组开展的“单元主题教学设计”研究，同样是基于学生中心、学习中心的理念。

　　化学组耿瑾老师提出，化学组的课堂教学是以学案为推手，任务驱动，展示学习经历、思考过程，这有助于学生的个性化学习。语文组范美娟老师提出，教师需要转变教学方式，从以学科知识为中心转变为以学习素养为核心。课程研发部副主任徐晓春提出，教师需因材施教，根据不同课型、不同内容、不同对象选择合适的教学方法，一线教师更应该有变革的勇气。沙龙中老师们热烈讨论，畅所欲言，互通有无。

最后新北区教师发展中心万主任对展评学习法进行总结，提出有效教学的五个要求：清晰授课、任务驱动、积极投入、多样化的学习方式、确保每一个学生的成功率。自我的反思，更新了发展的意识；专家的引领，指引了前行的方向；而同伴之间的互助和共享，则会使教师团队凝聚力量，共同成长。

　　学校积极响应市教育局号召，积极承接跟岗学习任务，就学校办学、学生培养、教师发展等各方面开诚布公，分享经验，交流成果。十一月下旬，来自山东的四位校长走进花样勤中，开展为期一个月的跟岗学习，并参与了“新优质学校”创建的评估过程。

　　他们纷纷表示，勤中教师专心做学问，热心精业教研，潜心打造高效课堂，充分体现“自觉勤勉智慧”的特质，而“新优质学校”的创建，全面提升了勤业的办学品质，真正把学校办成了师生文化共享、智慧共生、生命共长的学生喜欢的充满活力的学校。

　　高度肯定亦是一种鞭策，勤中人将以此为标杆，提高发展的规范力、配置力和浸润力，增强发展的内驱力和创生力，修炼发展的洞察力和聚焦力，实现学校新的飞跃。

　　卜弋中学是勤业中学的合作办学伙伴，两校在多次教学研讨、校本培训、经验交流中产生了深厚的情谊，促进了教育教学资源的共享和平衡。

　　12月6日下午，卜弋中学镇伟校长一行四人参加了创建工作汇报会。办公室周彩霞主任如是说：“将学校的教育定位成品质的教育，一个“勤”字贯穿了勤中的每一个环节：从勤智先行者学研园、精业研究会、成思工作坊，到职初教师成长行动小组、勤智论坛、勤中好故事，每一个环节都体现了勤中文化建设的三大维度“天道酬勤，勤能不拙；地道酬实，实能不弱；人道酬德，德能不寡”，更呈现着勤中人对勤道文化的追求：“学道唯真、崇道唯善、求道唯美”。我们更有感于勤中新优质发展的着力定力：他们把现代制度的规范力、教育装备的配置力、优秀文化的浸润力作为创建新优质学校的标志，把教师的专业发展力作为学校发展的内驱力，在课程的建设和实施上充分体现学校发展的创生力，拥有敏锐的洞察力，在立足现实教育取得一定成效的基础上清醒地认识存在的问题和困难，并清楚未来教育的发展趋势，聚焦未来学校的特点。”

　　两天半的时间里，评估专家组听取了创建汇报，参观了校园，查阅了创建材料，进行了专题剖析，随机推门听课16节，访谈学校领导和教师共计25位，抽查3位校长听课笔记、20位教师的备课笔记和听课笔记、11位中层干部的工作笔记，抽查七年级英语和八年级数学两个教研组上一学年的工作计划、集备记录、教研组活动记录、工作总结，抽查了七年级数学练习册、八年级英语作业、九年级物理和语文作文作业，现场参与教育论坛活动，观摩了学校的大课间活动、课外活动和社团活动等活动，从各自现场了解的实际情况出发，精要总结了学校创新优质学校中不俗成绩和经验，精准地诊断了学校发展过程中的不足和面临的挑战，精当地提出了宝贵可行的建议，为学校进一步发展提供了参考意见。

　　作为学校的领航者、带头人，校长岳亚军表达了自己的三层意思：钦佩、感谢和行动，并表态：“将根据专家的意见和建议，认真召开反思会，对照专家们的意见和建议，做好做优、做大做强已经形成的特色项目，改善、改进、转化我们目前的薄弱项目，要全力以赴，补齐我们的短板；瞄准未来学校的教育特色，聚焦人工智能对人的发展和成长方式带来的影响，在新优质的发展路上，构建新的发展制度，形成新的发展项目，落实新的发展举措，创建新的发展方式，创造新的发展业绩。”

　　教育局基教处戚宝华处长也参与了评估意见通报会，他高度肯定了以张耀奇校长为组长的专家团队在勤业中学“新优质学校”创建过程中所付出的巨大努力和高屋建瓴的智慧点评，他们的敬业精神和专业视角值得学习和发扬；对专家组提出的勤业中学在发展过程当中面临的三个问题给予了中肯的建议：反思不足和困难、凝练成果和经验、明确路径和策略；并期待勤业中学拥有“移民”意识、工匠精神、创意思维，站在新优质的起点上，迈向更高的水平、更高的境界。

　　勤业中学的今天，以课程建设为载体，以师生发展为根本，变革教学模式，践行合作学习，激励优质发展，为每一位学生奠基美好未来，为每一位教师谋求专业幸福。新优质学校的创建，全面提升了勤中的办学品质，展现了师生文化共享、智慧共生、生命共长的学校风采。教天地人事，育生命自觉。自觉、勤勉、智慧的勤中人将牢记初心，在创新优质的路上，走一步，再走一步！

这是常州市勤业中学

创建“新优质学校”的评估现场。

至此，15所学校的创建评估工作

已经圆满结束。

我们真诚地期待来年，

向大家进一步展示“各美其美”的

“新优质学校”风采。