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最好的治疗白癜风的医院 http://m.39.net/pf/a_4331581.html 大班开学初体验性活动“开学第一周，我们初体验”，让我们又近距离的触摸到了支持性活动的温度，让我们在过程中积累了“了解——计划——支持”的循环路径与操作经验，让我们在陪伴中体悟到师幼共同有意义生活的价值，从而进一步发现幼儿的兴趣和需要…… 前序思考——什么样的环境是儿童需要的 《纲要》中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。新学期伊始，在面对暑假后的开学第一日、第一周，面对新的环境，孩子们有着许多期待和需要！无论是户外游戏场还是室内的游戏区域，他们都有自己的规划和设想。作为老师我们深知——幼儿是环境的主人，在环境创设中要充分重视幼儿的主体地位，因此引导幼儿积极参与环境创设，给予幼儿一定的指导，让他们与环境发生充分的互动，让幼儿真正成为环境创设的主人！ 起始篇——调查，看见孩子的兴趣需要 家长QQ群集体调查、电话语音个别访谈是新学期开始前了解幼儿的重要观察方式，通过整个年级组的反馈数据，我们就可以发现大班幼儿共性的兴趣与个体的差异需求。 1.对于新的户外环境，你最想知道什么？ 主要内容 占调查人数百分比 户外环境设施，例：户外游戏区有没有增加？山坡上是否还有小羊？大型玩具有没有更换？ 51% 户外体能区，例：有什么新材料？竹梯和轮胎造型有没有变化？ 19% 人，例：大班有没有新来的小朋友？ 8% 2.对于新的班级，你最想知道什么？ 主要内容 占调查人数百分比 室内环境，例：新教室在几楼？厕所是什么样？教室有没有装扮好？床有没有变大（因为我长大了）？桌子怎么摆放？有没有电视？ 67% 区域内容，例：表演区在哪里？阅读区可以放点什么？我能做点什么？ 23% 人，例：同学们有没有长大？ 7% 3.开学后，你最想去幼儿园做什么？ 主要内容 占调查人数百分比 区域游戏，例：画画、搭积木、超轻黏土做月饼、和阳阳一起玩理发店 53% 户外活动，例：骑小车、玩沙子、在操场上玩、 28% 社会交往，例：和好朋友一起聊假期趣事 47% 为同伴服务，例：当值日生 3% 4.升入大班后，你有什么担心或者害怕的事情吗？ 没有 85% 身体健康，例：掉牙 5% 新的挑战，例：不会写名字怎么办 10% 5.对自己，有什么新的认识？（相对中班的自己） 外表，例：我长高了、换牙了 50% 知识、本领，例：知道得更多，能学更厉害的知识、玩游戏时更专注 41% 社会交往，例：认识更多的同学老师 9% 没区别 3% 通过以上调查的数据，我们可以初步了解大班幼儿在搬进新教室后对于新环境的
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